你知道嗎？大部分孩子天生都有強(qiáng)烈的表演欲，有時(shí)候你看到他一個(gè)人在喃喃自語，指手畫腳，可能他正在分工飾演童話故事里的不同角色呢。不要以為只有正式的舞臺(tái)SHOW才叫表演，其實(shí)，對孩子來說，凡是通過語言、肢體來表達(dá)故事、想法和心情的，都可以稱為表演。當(dāng)孩子模仿身邊事物、表達(dá)自己內(nèi)心時(shí)，他們會(huì)獲得對身體更好的控制力、更加了解情緒是怎么回事，會(huì)更加細(xì)心觀察周邊世界，也會(huì)對分工協(xié)作有直觀深刻的理解。所以，父母可以在各方面為寶寶創(chuàng)造更好的表演環(huán)境讓寶寶從中體驗(yàn)到人生百味。

 
　　Level1：日常生活中的表演環(huán)境

　　孩子最簡單的表演時(shí)機(jī)可以是任何時(shí)候，家里、小區(qū)的街心花園里，甚至是在商場的試衣間里。家長是孩子表演中最好的助手。

　　要領(lǐng)1：帶領(lǐng)孩子觀察，激發(fā)模仿能力

　　表演的第一步，可能源于孩子的模仿能力。要激發(fā)孩子的模仿能力，首先，要讓孩子能抓到事物的神髓，培養(yǎng)孩子的觀察能力。比如，可以帶他去逛超市，帶他留意收銀員、保安的動(dòng)作和話語。用提示性的語言將孩子的注意力集中到事物的特點(diǎn)上。孩子記住后，往往會(huì)出其不意的展現(xiàn)出他們的模仿才華。

　　要領(lǐng)2：不要以表演作為炫耀的資本

　　許多家長喜歡讓孩子在眾多親戚朋友面前表演，這也并非是件壞事，但是如果孩子不愿意，也無謂勉強(qiáng)。家長首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不能將孩子的表演天分作為一種炫耀的資本，否則可能會(huì)無形之中給孩子帶去壓力 ，讓孩子排斥表演，深藏天分。

　　Level2：專業(yè)的表演環(huán)境

　　如果你想讓孩子更加具有想象力或是你發(fā)現(xiàn)了孩子的表演興趣，當(dāng)然，專業(yè)的早教中心能為孩子創(chuàng)造更百變的表演環(huán)境。這并不意味著要將你的孩子培養(yǎng)成一名專業(yè)的演員，而是給予孩子更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的想象和創(chuàng)造能力。

　　要領(lǐng)1：不給孩子規(guī)定的臺(tái)詞和動(dòng)作

　　早教中心并不是表演培訓(xùn)班，而是體驗(yàn)娛樂活動(dòng)，老師也不是表演內(nèi)容的導(dǎo)演。如果你發(fā)現(xiàn)有早教中心一板一眼的教孩子“第一次出場應(yīng)該怎么做，應(yīng)該站在什么位置說什么對白”，那孩子會(huì)被這些條條框框所束縛，勸你還是帶著寶寶趁早和這家早教機(jī)構(gòu)說拜拜吧。好的老師會(huì)通過提問幫助孩子了解角色，比如“小兔子是怎么走路的？”“小烏龜說起話來該是什么樣子呢？”孩子的回答可能會(huì)千奇百怪，兔子可能是滾動(dòng)向前爬行，小烏龜也可以語速超快。充滿奇趣的表演有什么不可以。

　　要領(lǐng)2：多一些錦上添花

　　專業(yè)的早教中心比起家里，最大的好處是總會(huì)多一些錦上添花的東西。比如金寶貝有一種“環(huán)球?qū)氊悺钡恼n程，會(huì)在課程中讓孩子體會(huì)不同的國家或地域風(fēng)情。老師會(huì)把教室和自己都打扮一番，體現(xiàn)出那個(gè)地區(qū)的特色。而富有當(dāng)?shù)靥厣囊魳泛鸵粜б材茏尯⒆咏邮艿叫碌拇碳?。這些元素能讓寶寶擁有更豐富的表演環(huán)境。

　　要領(lǐng)3：表演之后，簡單的聊一聊

　　在家里，父母對于孩子的表演或許并不會(huì)有太大在意，但是在金寶貝，老師往往在和孩子參加完游戲的時(shí)候，會(huì)簡單的分享下感受。這并不是一場表彰大會(huì)，老師不會(huì)批評或表揚(yáng)哪個(gè)孩子的表現(xiàn)。而是將關(guān)注力放在孩子表演的過程中。比如詢問孩子：“你學(xué)小河馬過河的時(shí)候，用了哪些方法呢？”，和孩子溫習(xí)，給孩子提示，能讓表演變得更加有意義，提升孩子的思考能力。

　　總之，無論是在家中，還是在專業(yè)的早教中心，表演，絕對是孩子最好的游戲。不用去擔(dān)心孩子的演技，作為家長的你，嘗試和他一起全心投入，讓孩子更多的認(rèn)識(shí)這個(gè)美妙的世界吧。

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